覚える理科　考える理科　〜　どっちが大事？
　男子は算数が得意で、女子は国語が出来る…　何となくですが昔からある風潮です。これを理科にあてはめますと・・・男子の方が力の問題や電気の問題に強く、女子の方が動植物に強い？？？　とはいかないようで、実際には、昆虫が嫌いな子は動物分野が苦手でしょうし、算数の比の概念がしっかり身についていない子はテコや水溶液に代表される計算問題がうまく解けません。そういった意味で、理科は総合的な分野といってもいいかも知れません。
　でも、いくら総合と言いましても、国語と算数だけを勉強してその合間にと、片手間にできるわけではありません。例えば算数がバツグンにできたとして、水溶液の問題で酸性・アルカリ性に関する知識がなければやっぱり理科の問題は解けませんし、理科独特の読図・読表などの方法も知らなくてはなりません。
　つまり整理された知識とその運用方法の両方を知らなければ（または演習しておかなければ）入試の理科には対応できないということになります。

　当塾・中学受験コースでは、５年生の１年間で受験理科を一通り習い終えます。その際、基本概念の理解を終えると、基礎的な問題を解く中で覚える理科を目標とします。難しい応用問題は基本的には扱いません。６年生になってからで十分に間に合うからです。
　６年生になると、意識的に覚える理科・考える理科を分けていきます。覚える分野には、動植物・気体と水溶液の性質・天体などがあります。それを夏までに１回・夏期講習で１回と、５年生での１回を含めて計３回覚えます。一方、考える理科、つまり、バネの問題・テコの問題・電気回路の問題・水溶液計算・天体計算・読図・読表などなど、これらは時間をしっかりとかける必要があります。授業では考える理科の方に重点を置きます。また、一度理解して解けるようになっても、すぐ忘れてしまうのが子ども（というより人間）です。それを防ぐために、授業で扱っている単元とは別に復習の意味で"コツコツプリント"※１で復習していきます。コツコツプリントは去年も実施しましたが、基礎知識の確認にかなり役立ちました。また、"エッセンスプリント"※２も活用していきます。エッセンスプリントは、特に"考える問題のエッセンス"をギュッとまとめたものです。上述しましたように、総合力 ＝ 知識＋知識の運用 です。そして知識を運用するためには"考える習慣"を身につけることですが、その前に運用法の基本をしっかりと身に染み込ませることです。エッセンスプリントはそのためにプリントです。６年生の夏期講習以降は、入試問題を中心に扱っていきます。冬、子ども達それぞれの志望校の入試問題を解く中で、好きな理科・嫌いな分野など…ではない、解ける理科・合格する理科を目指します。

※１…表に基本事項、裏に基本問題という構成。一枚ずつ提出して教師が採点し、合格ならば次のプリントへ進み、不合格ならば直してから口頭試問、類題を解く。
※２…"考える理科"の基礎となる考え方をチェックするプリント。入試問題のポイントが詰まっているプリント。